Daarom willen wij het onderwijs bij Royal Mission School opbouwen aan de hand van deze fasen. Dit geeft richting aan het opzetten van lessen en aan de vijf lesblokken.

"Waarachtig, ik verzeker u: als een graankorrel niet in de aarde valt en sterft, blijft het één graankorrel, maar wanneer hij sterft draagt hij veel vrucht". (Johannes 12: 24)

Fase 1: Gronden (september – oktober)

Goede grond onder de voeten hebben is nodig voor elke beginsituatie, zowel van het leven als van elke les die we in het leven leren. Die grond moet stevig zijn en toch ruimte genoeg bieden voor de persoon die leeft en leert. Daarom willen we in het eerste onderwijsblok een goede basis neerzetten voor de andere vakken die in het jaar worden gegeven. Bij het gronden willen we genoeg uitdaging laten ervaren. Hierdoor wordt de student geprikkeld om nieuwe kennis toe te voegen aan de al aanwezige kennis.

Fase 2: Wortelen (november – december)

In de Bijbel wordt het beeld van het wortelen meerdere malen gebruikt om te laten zien hoe nodig het is om in de grond die beschikbaar is, zich uit te strekken naar water en voedsel om te kunnen gaan groeien in kunde en kennis. De fase van het wortelen moet optimaal gebruikt worden om de student te prikkelen om ook zelf op zoek te gaan naar kennis en vaardigheden. De vakken die in dit onderwijsblok worden aangeboden geven de student de mogelijkheid om verder te zoeken vanuit een goede grond. Dit zorgt voor stevigheid en de mogelijkheid meer voeding te krijgen.

Fase 3: Groeien (januari – februari)

Het is heerlijk om te groeien! Het is heerlijk om te laten groeien. Na de fase van het wortelen mag je het zelf gaan doen. Groeien is bevrijdend, maar tegelijkertijd ook frustrerend zijn. Zelf doen betekent namelijk fouten maken. En hoe ga je daar mee om? De successen en twijfels daarin worden met elkaar gedeeld. In dit onderwijsblok wordt de student verder uitgedaagd nieuwe dingen te ontdekken en te ondernemen. Zelfstandigheid wordt hier met vallen en opstaan ontwikkeld. Voor groei wordt de voeding zwaarder en de lat hoger gelegd.

Fase 4: Bloeien (maart – april)

Dit is een prachtige fase in het leerproces. De student komt tot bloei en haalt plezier en voldoening uit het feit dat hij of zij de nieuw verworven competenties kan uitoefenen en verder ontwikkelen. Sommige bloemen vallen niet eens op, andere springen er uit en samen vormen ze het boeket van het leven. Bloeiende bloemen trekken veel anderen aan, door hun geur en kleur. De groep zal leren overwinningen te vieren, met elkaar te delen en mooie aspecten bij elkaar benoemen en bevestigen. Tijdens dit onderwijsblok zullen we vaardigheden verfijnen en aanscherpen.

Fase 5: Vruchtdragen (mei – juni)

In deze fase krijgen studenten de gelegenheid om op eigen benen te staan. Als het goed is kan de student het geleerde uitdelen aan anderen. Om te kunnen uitdelen is het belangrijk dat de student in situaties komt om vrucht te laten zien en om uit te delen. De begeleiding is meer op afstand. Het leerproces is nooit af, het blijft belangrijk om te 'snoeien', ten behoeve van het voortbrengen van meer vrucht. ‘Snoeien’ doet pijn, want leren betekent vaak door pijn heen gaan. Tijdens dit onderwijsblok is het de bedoeling dat voor de student veel dingen op hun plek gaan vallen.